?Никто не должен оставаться позади - значит не оставлять никого в автономном режиме, однако половина населения мира, а это примерно 3,7 миллиарда человек, не пользуется Интернетом?, - предупреждает??выпущенная Департаментом по экономическим и социальным вопросам ООН (ДЭСВ ООН).?В??опубликованном ЮНЕСКО, отмечается влияние этого цифрового разрыва в образовании во время пандемии COVID-19, утверждая, что переход к цифровому обучению исключил ?большое количество учащихся, усиливая существующее неравенство в образовании?.????
Чтобы устранить цифровой разрыв и подчеркнуть важность инвестирования в цифровую интеграцию,??, член ЮНАИ в Бразилии, расширил инициативы по обеспечению студентам доступа к цифровым инструментам, необходимым для продолжения учебы.?До пандемии университет уже предлагал программу финансовой помощи для включения в цифровую среду, которая позволяла уязвимым студентам ФУК получать деньги на покупку нового ноутбука или на обновление, обслуживание или ремонт существующего.?В период с 2018 по 2019 год средства?по программе?получили 765 студентов.?
С пандемией дистанционное обучение стало основным методом обучения в большинстве бразильских университетов, а доступ в Интернет и цифровое оборудование стали необходимостью для всех студентов.?В 2020 году университет перераспределил ресурсы, предназначенные для других расходов, для расширения программы цифровой помощи и увеличения числа студентов, участвующих в онлайн-курсах.?Благодаря расширенной цифровой помощи 527 студентов ФУК приобрели ноутбуки, а 190 обновили те, которые у них уже были.
Кроме того, 221 студент ФУК воспользовался программой федерального правительства по предоставлению чипов для доступа к сети 3G.?По словам Витории Сантос Анджело, студентки бакалавриата, ?между студентами существуют различия, особенно среди тех, кто находится в уязвимом положении;?это мой случай.?У меня никогда не было компьютера, и благодаря программе цифровой помощи я получил свой первый ноутбук.?Не представляю, как я мог бы продолжить учебу без этого во время пандемии?.
Другая студентка, Джессика Соуза, сказала, что у нее также нет собственного ноутбука, и ей пришлось оставаться после уроков, чтобы выполнить домашнее задание в университетской библиотеке.??Когда у меня появилась возможность подать заявку на получение помощи в цифровой интеграции, я получил необходимую документацию и получил грант.?С покупкой ноутбука моя успеваемость на курсах значительно улучшилась, а с началом пандемии очные занятия были приостановлены на неопределенный срок, и этот ноутбук стал еще более важным, поскольку я мог оставаться активным?.
Пандемия COVID-19 показала, что цифровой разрыв по-прежнему существует для многих студентов, и эта программа помогает устранить этот разрыв, чтобы студенты, особенно из экономически уязвимых семей, могли продолжить учебу и не остаться без внимания.