El abre una convocatoria de dos programas formativos en habilidades digitales. Si vives en este paÃs, y ten en cuenta que puedes aplicar hasta el 31 de octubre.
·¡»å³Ü³¦²¹³¦¾±Ã³²Ô
La distribuyen 50.000 ordenadores entre docentes en Ucrania para sus clases a distancia, además de formación en el uso de herramientas digitales.
En el DÃa Internacional de la Niña, un proyecto que promueve la educación de las niñas en las comunidades de bajos ingresos de Camboya y una iniciativa de tutorÃa de Tanzania que ayuda a las niñas con riesgo de abandonar la escuela a través de transiciones escolares han sido galardonados con el de 2022. Seleccionados por un jurado internacional de la UNESCO, los premiados reciben 50.000 dólares para continuar con su labor.
“Para algunos es una luchaâ€, señala Wieslawa, directora de una escuela en Polonia. “Para otros, es fácil y natural. Algunos se resisten, especialmente las niñas y niños que como ir a colegios especializados o hacer exámenes de idiomas en Ucrania; un choque entre lo que querÃan y â€. Hoy SofÃa recuerda cómo fue en la escuela de Wieslawa: “No conocÃa el idioma. Pero ya el segundo dÃa me sentà más tranquilaâ€, recuerda.
Hacer una lista; planificar el gasto; y deducciones; o comprar con estrategia. Estas son algunas ideas que UNICEF propone a las familias con niños en .
“Los estudiantes vuelven a las escuelas con historias de destrucción. Sin saber si sus maestros y amigos para recibirlos,†cuenta la de UNICEF.
Conoce a Faryal, una de los más de 130.000 estudiantes en la provincia de Khyber Pakhtunkhwa, al noroeste de Pakistán, que hoy tienen acceso a un mejor entorno de gracias a ventilador
En las comunidades algodoneras de Pakistán, muchos niños trabajan en los campos porque no tienen acceso a las escuelas. Por eso, el proyecto se asoció con el gobierno local y la ONG Bunyad Literacy Community Council (BLCC) para crear centros educativos a sus puertas. El proyecto CLEAR Cotton está cofinanciado por la UE y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en colaboración con la FAO.
En muchos paÃses, las mujeres representan solo el 25% de los estudiantes o de tecnologÃas de la información y la comunicación. Un estudio encabezado por explica las muchas razones de esta situación.
Hablamos de paÃses donde viven 405 millones de niñas y niños. Una infancia que, (en), corre el riesgo de abandonar sus estudios.
De los 52 paÃses estudiados por , 40 mantienen sus colegios abiertos, aunque todavÃa queda mucho camino para recuperar las pérdidas de aprendizaje debido a la pandemia. “ sigue viéndose perturbada, pero los paÃses son conscientes del coste que supone tener las . La expansión de la vacunación y las lecciones de los dos últimos años se traducen en un nuevo modelo de protocolos de salud y seguridad escolar,†señala , Directora General de la UNESCO.
COVID-19 podrÃa hacer que la pobreza —el porcentaje de niños de 10 años que no pueden leer un texto básico— aumente hasta el 70 % en los paÃses de menos ingresos. Es la consecuencia del cierre de escuelas y de los malos , a pesar de los esfuerzos por impartir enseñanza a distancia. En muchos casos, los colegios han hasta 250 dÃas. Muchos no han abierto aún.
Y cuando se menciona el tema, se le suele dar una prioridad muy baja. Esta es la advertencia de tomando en cuenta datos de 100 paÃses. Además, menos del 40% de los profesores encuestados se sienten seguros a la hora de hablar del ; y solo un tercio se siente capaz de explicar los efectos del cambio climático en su región o localidad. La debe comenzar en las aulas.
ONU Mujeres trabaja por el reconocimiento del derecho de las mujeres a la educación y al acceso al aprendizaje.
UNESCO ha lanzado una publicación para ayudar a profesores y a afrontar y prevenir este tipo de agresiones; bastante más grave de lo que puedas pensar.